Öğretmenler Günü-Geleceğimizin Mimarları
Öğretmenler Günü, her yıl 24 Kasım'da Türkiye'de kutlanan, öğretmenlerin toplumdaki kıymetini ve önemini vurgulayan özel bir gündür. Bu anlamlı gün, öğretmenlerin sadece bilgi aktarıcıları olmadığını, aynı zamanda öğrencilerin kişilik gelişimine, toplumsal değerlerin aktarılmasına ve ülkenin geleceğine yön veren mimarlar olduğunu hatırlatır.
Bu köşe yazısında, öğretmenlerin psikolojik, pedagojik, sosyolojik, milli, manevi ve eğitim-öğretim açılarından önemi ele alınacak, verdikleri emekler ve öğrencilere yaptıkları katkılar başarı örnekleriyle taçlandırılacak ve öğretmenlerin sorunlarına çözüm önerileri sunulacaktır.
Öğretmenlerin Psikolojik Önemi
Öğretmenler, öğrencilerin psikolojik gelişiminde kritik bir role sahiptir. Öğrencilerin duygusal ihtiyaçlarını anlayan ve onlara destek olan öğretmenler, öğrencilerin özgüvenlerini artırır ve öğrenme motivasyonlarını yükseltir. Olumlu öğretmen-öğrenci ilişkisi, öğrencilerin okul başarısını doğrudan etkiler ve onların sosyal becerilerini geliştirir. Empati kuran, yapıcı iletişim kuran ve öğrencilerini önemseyen öğretmenler, öğrencilerinin psikolojik sağlamlıklarını destekler.
Pedagojik Açıdan Öğretmenlerin Rolü
Pedagojik açıdan öğretmenler, öğrencilerin bireysel yeteneklerini keşfetmelerine yardımcı olan rehberlerdir. Farklılaştırılmış öğretim yöntemleriyle her öğrencinin öğrenme stiline uygun yaklaşımlar sergileyerek, öğrencilerin potansiyellerini en üst düzeye çıkarmayı hedeflerler. Proje tabanlı öğrenme gibi aktif öğrenme yöntemlerini kullanarak, öğrencilerin eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirirler.
Sosyolojik Katkıları
Öğretmenler, toplumsal değerlerin aktarılmasında ve toplumun geleceğinin şekillenmesinde önemli bir role sahiptir. Öğrencilere milli ve manevi değerleri aşılayarak, onların topluma entegre olmalarını sağlarlar. Toplumsal cinsiyet eşitliği, sosyal adalet ve insan hakları gibi konularda farkındalık yaratarak, daha bilinçli ve duyarlı bireyler yetişmesine katkıda bulunurlar.
Milli ve Manevi Eğitimdeki Yeri
Öğretmenler, öğrencilerin milli kimliklerini ve kültürel değerlerini benimsemelerine yardımcı olurlar. Türk tarihini, kültürünü ve sanatını öğreterek, öğrencilerin milli bilinçlerini güçlendirirler. Aynı zamanda, evrensel ahlaki değerleri de aşılayarak, öğrencilerin hem milli hem de evrensel değerlere sahip bireyler olarak yetişmelerini sağlarlar.
Öğretmenlerin Verdiği Emekler ve Öğrenci Katkıları
Öğretmenler, öğrencilerin hayatlarına dokunarak onları geleceğe hazırlarlar. Sadece ders anlatmakla kalmayıp, öğrencilerin kişisel sorunlarıyla ilgilenir, onlara rehberlik eder ve destek olurlar. Öğrencilerin akademik başarılarının yanı sıra, sosyal ve duygusal gelişimlerine de katkıda bulunurlar.
Başarı Örnekleri
Tarih boyunca birçok öğretmen, öğrencilerin hayatlarını değiştirerek büyük başarılara imza atmıştır. Örneğin, Anne Sullivan, Helen Keller'ın eğitimine katkıda bulunarak, onun dünyaya açılmasını sağlamıştır. Jaime Escalante, dezavantajlı öğrencilere matematik öğreterek, onların üniversiteye girmelerine yardımcı olmuştur. Türkiye'de de birçok öğretmen, zorlu koşullarda görev yaparak öğrencilerin hayatlarını değiştirmiş ve onlara ilham kaynağı olmuştur.
Öğretmenlerin Sorunları ve Çözüm Önerileri
Öğretmenler, birçok sorunla karşı karşıya kalmaktadır. Maaş yetersizliği, iş yükünün fazlalığı, şiddet olayları ve mesleki itibarsızlaştırma gibi sorunlar, öğretmenlerin motivasyonunu düşürmekte ve mesleki tükenmişliğe yol açmaktadır. Bu sorunların çözümü için öğretmen maaşlarının iyileştirilmesi, iş yükünün azaltılması, öğretmenlere yönelik şiddetin önlenmesi ve mesleki itibarın artırılması gerekmektedir. Ayrıca, öğretmenlerin mesleki gelişimlerine destek olacak eğitimler düzenlenmeli ve onlara psikolojik destek sağlanmalıdır.
Sonuç olarak; "24 Kasım Öğretmenler Günü", öğretmenlerin toplumdaki önemini ve değerini anlamak için önemli bir fırsattır. Öğretmenler, geleceğimizin mimarlarıdır ve onların verdikleri emekler sayesinde ülkemiz daha aydınlık bir geleceğe sahip olacaktır. Bu nedenle, öğretmenlerimize hak ettikleri değer vermeli, onların sorunlarına çözüm bulmalı ve onlara her zaman destek olmalıyız.
Kaynaklar
* Akyüz, Y. (2001). *Türk Eğitim Tarihi*. Pegem Yayınları.
* Aydın, M. (2009). *Eğitim Psikolojisi*. Pegem Yayınları.
* Baysal, A. (1982). *Davranış Bilimleri*.
* Berndt, T. J. (2002). Friendship quality and social development. *Current Directions in Psychological Science, 11*(1), 7-10.
* Çeliköz, N. (2003). *Öğretmenlik Mesleği*. Pegem Yayınları.
* Erden, M. (1987). *Sınıf Yönetimi*.
* Esen, A. (2004). *Öğretmenlerin Toplumsal/Mesleki Kimlik ve Rolleri*. Ankara Üniversitesi.
* Gök, F. ve Okçabol, R. (1998). *Öğretmen Profili*. Milli Eğitim Basımevi.
* Güngör, E. (2003). *Değerler Psikolojisi*. Ötüken Yayınları.
* Hacıoğlu, F. ve Alkan, C. (1997). *Eğitim Yönetimi*. Anı Yayıncılık.
* Kızılçaoğlu, N. (2003). *Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Öğretmen Adaylarının Sosyo-Ekonomik Düzeyleri*.
* Lee, J. ve Barro, R. J. (1997). Schooling quality in a crosssection of countries. *American Economic Review, 87*(2), 198-201.
* Linton, R. (1936). *The Study of Man*. Appleton-Century-Crofts.
* Özbek, A. (1998). *Eğitim Felsefesi*.
* Özdemir, S. ve Sönmez, V. (1997). *Program Geliştirmede Öğretmen El Kitabı*. Anı Yayıncılık.
* Özden, Y. (2003). *Eğitimde Dönüşüm*. Pegem Yayınları.
* Öztürk, C. (2002). *Öğretmenlik Mesleği*. Pegem Yayınları.
* Seferoğlu, S. S. (2004). *Öğretmen Yetiştirme*. Anı Yayıncılık.
* Sünbül, A. M. (1996). *Öğretim İlke ve Yöntemleri*.
* Ural, A. (2003). Öğretmenlik paradoksu. M. D. Karslı (Ed.), *Öğretmenlik mesleğinine giriş* içinde (1. b., s. 55-79). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
* Wooldridge, M.B., & Shapka, J. (2012). Parenting of adolescents in the digital age. *Journal of Abnormal Child Psychology, 40*(7), 1079-1092.